Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen: Intertextualität als Paradigma einer kult
| Autor | Wolfgang Hallet |
| Número de artículo | 4649915503 |
| DE,FR,ES,IT,CH,BE | |
| Terminal correspondant | Android, iPhone, iPad, PC |
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Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen - Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik Wolfgang Hallet Trier: WVT 2002 Während neue Konzepte von cultural studies, ein veränderter Textbegriff und interdisziplinäre Ansätze ein reichhaltiges Instrumentarium für neue Formen der Literaturanalyse entwickelt haben, wird der gegenwärtige ...
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Hier schafft diese Studie Abhilfe, indem sie das kulturwissenschaftliche Konzept der Intertextualität zu einem zentralen didaktischen Paradigma weiterentwickelt. Dem liegt der Gedanke zugrunde, dass das Zusammenspiel einer Vielzahl von Texten und Medien nicht nur die Lebenswelt der Lernenden bestimmt, sondern dass ein solches "Spiel der Texte ...
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Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik. Trier: WVT, 2002. Books and Journals Edited Books Edited Literaturkompetenzen Englisch. Modellierung, Curriculum, Unterrichtsbeispiele. Seelze: Klett Kallmeyer, 2015. [with Carola Surkamp and Ulrich Kraemer].
Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen - Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik. ... wird der gegenwärtige Fremdsprachenunterricht nach wie vor von einem enggefassten Textbegriff und der Vorstellung der lehrergesteuerten Modellinterpretation dominiert. Hier schafft diese Studie Abhilfe, indem sie das kulturwissenschaftliche Konzept der ...
Wolfgang Hallet ist Autor zahlreicher Bücher zur Literaturwissenschaft und Sprach-, Literatur- und Kulturdidaktik sowie Herausgeber von Buchreihen und der Zeitschrift "Der fremdsprachliche Unterricht Englisch". Hier finden Sie eine Übersicht seiner Monographien, Themenhefte und Artikel zum Fremdsprachen-Unterricht.
Eine Rezension von Ingo Carboch Hallet, Wolfgang: Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen: Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen WVT, 2002. Die vorliegende Dissertation von Wolfgang Hallet befasst sich aus fachdidaktischer Perspektive mit dem ursprünglich literaturwissenschaftlichen Konzept der Intertextualität, das vorgestellt und ...
Hallet, Wolfgang (2000): Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik, Trier: Wissenschaftlicher Verlag Heuer, Helmut / Klippel, Frederike (1987): Englischmethodik, Berlin: Cornelsen
Deutschsprachige Kinder- und Jugendliteratur als Erinnerungsort? In: Eder, Ulrike (Hrsg.): „Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur II. Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Fremdsprachenunterricht“ (= Kinder- und Jugendliteratur im Sprachenunterricht 2), Wien: Präsens, S. 13-35.
Hallet, Wolfgang (2002): Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen: Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik. Trier: WVT Wiss. Verl. Trier. Hallet, Wolfgang (2007): „Close Reading and Wide Reading. Literature and Cultural History in a Unit on Philip K. Dick’s ‚Minority Report‘“.
Nach Pro¬motion und Habilitation sowie Forschungs und Lehrtätigkeit in Leipzig, Halle, Saarbrücken, Bagdad und Helsinki folgte 1992 ihre Berufung als Profes¬sorin für die deutsche Sprache der Gegenwart an die Universität Leipzig. Ihre Forschungs¬gebiete sind Textlinguistik, Stilistik, Semiotik, Sprachkultur, Sprache in der Poli¬tik, Beziehungen zwischen Sprach und ...
Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik. Trier: WVT. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik.
Hallet, Wolfgang: Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik . Trier 2002.
Fremdsprachenunterricht als Spiel der Texte und Kulturen. Intertextualität als Paradigma einer kulturwissenschaftlichen Didaktik. Trier: WVT, 2002. Interplay der Kulturen: Fremdsprachenunterricht als 'hybrider Raum'. Überlegungen zu einer kulturwissenschaftlich orientierten Textdidaktik. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 12 (2001), 2 ...
