Disziplinieren und entspannen: Körper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie (Pädago
| Autor | Antje Langer |
| Número de artículo | 6545710065 |
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Differenziert und kritisch nimmt diese Studie Konzepte und Gebrauchsweisen des Körpers in der Institution Schule in den Blick. Vom Topos der Disziplinierung des Schülerkörpers führt die Analyse zum gelehrigen »Lehrkörper«, an dem der pädagogische Diskurs über eine »körperbewusste Lernkultur« ansetzt.
Körper in der Schule – eine diskursanalytische Ethnographie Differenziert und kritisch nimmt diese Studie Konzepte und Gebrauchsweisen des Körpers in der Institution Schule in den Blick. Vom Topos der Disziplinierung des Schülerkörpers führt die Analyse zum gelehrigen »Lehrkörper«, an dem der pädagogische Diskurs über eine »körperbewusste Lernkultur« ansetzt.
Langer, Antje Disziplinieren und entspannen Körper in der Schule - eine diskursanalytische Ethnographie
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Differenziert und kritisch nimmt diese Studie Konzepte und Gebrauchsweisen des Körpers in der Institution Schule in den Blick. Vom Topos der Disziplinierung des Schülerkörpers führt die Analyse zum gelehrigen »Lehrkörper«, an dem der pädagogische Diskurs über eine »körperbewusste Lernkultur« ansetzt.
Langer A (2008) Disziplinieren und Entspannen. Körper in der Schule – eine diskursanalytische Ethnographie. Transcript, Bielefeld Google Scholar. Rademacker H (2008) Schule und Betrieb als Lernorte. In: Sturm H, Schulze H, Schipull-Gehring F, Troeder M, Schlotzhauer M (Hrsg) Übergangssystem im Wandel. Perspektiven für die Ausbildungsvorbereitung. Berufsbildungswerk Hamburg/ Staatliche ...
Disziplinieren und entspannen – Körper in der Schule Tagung „Körperwissen“, Sektion Wissenssoziologie und Soziologie des Körpers und des Sports der DGS, 05./06.3.2009, Universität Koblenz-Landau. 2008
2008 erschien Antje Langers Monographie Disziplinieren und entspannen. Körper in der Schule – eine diskursanalytische Ethnographie. Darin wertet sie einen umfangreichen Textkorpus von Fachzeitschriften zu Schule und Erziehung in Hinblick auf den Umgang mit Körpern aus. Außerdem führte sie eine ethnographische Beobachtung an einer Schule ...
Seit 2002 hat sie mehrere Lehraufträge an der Justus-Liebig-Universität Gießen und der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz. In 2007 promovierte sie über das Thema Disziplinieren und entspannen. Diskursanalytisch orientierte Ethnographie zum Einsatz des Körpers in der Schule.
Zusammenfassung. Georg Breidenstein diskutiert die Praxis des Beobachtens im Unterrichtsalltag vor dem Hintergrund der Ethnographie und denkt darüber nach, wie sich bestimmte Prinzipien und Praktiken ethnographischen Forschens so adaptieren lassen, dass sie sich für Beobachtungen in der Schule zum Beispiel im Rahmen von Schulpraktika oder kollegialer Leitung eignen.
Der Körper in der Vergangenheit – konkrete historische Zeitpunkte variieren oder werden gar nicht benannt – wird dagegen als natürlicher, lebendiger und gesunder konstruiert, oft auch mit ‚mehr‘ Leiblichkeit konnotiert. Diesen oder einen ähnlichen Zustand gilt es zukünftig (wieder) anzustreben. Mit dieser Gegenüberstellung gehen ...
Disziplinieren und entspannen Körper in der Schule – eine diskursanalytische Ethnographie Der Band zeigt die vielfältigen Weisen, in der der Körper in der Schule zum Medium der Erziehung gemacht wird.
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Dabei zeigt sich, dass in diesen beiden Kontexten die Kommunikationsmedien der Macht und der Moral in spezifischer Weise zum Einsatz kommen, sodass Aussagen über die strukturelle Verfassung familiärer und schulischer Kommunikation möglich werden.
Es zeigt sich, wie die Regelpraxis darauf abzielt, Kinder zu Schüler_innen zu transformieren, die sich in die soziale Ordnung der Schule integrieren, und wie sie es Lehrpersonen dadurch erlaubt, die Schulklasse als leicht handhabbaren ‚Lernkörper‘ zu konstruieren, welcher einen ‚störungsfreien‘ Unterricht ermöglicht.
